投篮的基本要领是“稳”、“准”、“狠”，这是每个打篮球的人都知道的，其实维修电工在进行故障检修工作时和打篮球是一样的，同样要求“稳”、“准”、“狠”。
“稳”，就是冷静分析，理性判断，采用稳妥的方法去排除故障。植入心中的安全规范，认真仔细的工作态度，稳定的心里素质才能在故障排除中稳操胜券。这就要求学生有扎实稳定的基本功，除了理论知识的学习要扎实、实际动手能力强技术过硬外，还需要在实操练习时多练多看多想，只有这样才能在遇到故障时从容不迫。例如：在进行X62W万能铣床故障检修时，首先要对线路的工作原理分析透彻，熟悉设备动作顺序和试车步骤，在这个理论基础上以不扩大故障范围、不损坏电气设备和机械设备的前提下通过试车观察故障现象，冷静分析、判断故障范围，是铣床主回路的故障还是控制回路的故障？是铣床主轴回路的问题还是铣床进给回路的问题？由于铣床的进给回路有并联寄生回路，在检修时可能出现故障现象相同，故障点却大不相同，这就需要学生检修中不要急躁、紧张，要敏于事，慎于言，稳定心态，看到故障现象不要急于下结论，仔细推敲，缜密思考，理性判断，经过多次实践，积累经验，才能在检修故障时事半功倍。
“准”： 就是准确判断，准确测量。准确判断，就是学生在故障检修时通过口问、眼看、耳听、鼻闻、手摸等方式了解故障前后的操作情况和故障发生后出现的异常现象以便准确判断故障发生的部位，再利用逻辑分析法根据电气线路的工作原理、控制环节的动作顺序以及它们之间的联系，结合故障现象做具体的分析，缩小故障范围，从而准确判断出故障所在，逻辑分析法是一种以准为前提，以快为目的的检修方法，特别适用于复杂线路的故障检查。准确测量，就是学生在故障检修时，利用不同的测量方法和测量工具准确地确定故障点，测量试验是维修电工工作中用来准确确定故障点的一种行之有效的检查方法，常用的测量工具有万用表、验电笔、兆欧表、钳流表等，常用的测量试验方法有电阻测量法、电压测量法、电流测量法、替换法、短接法等，使用哪些测量工具、应用哪些测量试验方法进行故障检修还需要经过学生不断的练习，熟能生巧，积累经验。例如在X62W万能铣床故障检修时，第一次试车前的验电就建议学生使用万用表的电压测量法全面验电，不但要验设备引入电源的电压还要将主电路和控制电路的电源电压一起验完，这样不但清楚地知道线路有没有电还能看出电压值是否正常，如果发现不正常就随即进行维修排除，之后故障检修过程中的验电就可以使用验电笔局部验电来保证检修过程的人身安全，使故障排除从易到难，节约检修时间；在进行主回路缺相故障排除时可以先用观察法观察接触器的触点火花，确定哪一相有问题，再以接触器触点上下口为测量基准，上口用电压法测主回路电压，下口断电用万用表电阻法测电动机绕组通断，再使用电阻法测量接触器主触点，从而准确找出缺相的故障点；而在主轴回路能正常工作，检查进给回路时可以使用短接主轴辅助常开触点，以此来检查顺序触点是否断路，但一定要看清线路原理图中顺序触点的线号，准确测量。短接法是一种简便可靠的断路试验方法，但在检查故障时一定要注意安全，对压降较大的电器如电阻、线圈、绕组等断路故障不能采用短接法，否则会出现短路故障，必须保证电气设备和机械部件不会出现事故的情况下，才能使用短接法。总之，只有在实践中应用不同检修方法进行多运用多比对多积累，才能准确判断，准确测量，在故障检修中有的放矢。
“狠”：就是积极采取最佳检修措施，在最短时间内将故障修复得又快又好。维修电工故障检修是学生的实力与技术的全面结合，要做到“狠”就首先对自己狠些，只有通过勤奋学习、刻苦练习，才能拥有一身维修电工的基本功，才能做到技术好、速度快、没有失误。再就是要彻底排除故障，以绝后患，不要单图检修速度而忽略了检修质量，不要拖泥带水，反反复复，这就要求学生在平时实操时，对各种电器元件的结构了解，会熟练拆卸、安装、修复。检修时能修复的元器件尽量修复完美，不能修复的元器件要狠下心果断更换，以免造成更大的损失。例如在检修中常遇到接触器主触点的故障，交流接触器主触点的常见故障一般有触头过热、触点磨损、触点熔焊等，具体问题具体分析，查明故障原因，如果因为接触器主触点表面接触不良导致接触电阻过大，就要及时进行清除修复；如果是触头磨损故障，要更换触点，如果是触点熔焊故障一定要查明原因，若是因为触点容量不够而熔焊就要更换容量较大的接触器。
要想做到故障检修中又快又好，还要活学活用，随机应变，以不变应万变，需要汇总大量的专业知识，灵活的运用在实践中，积累经验，在遇到问题时心里多问几个为什么？怎么办？自己无法解决时要通过查阅资料，和老师同学们探讨，搞清楚为止，只有通过多次的实践、论证，才能真正掌握故障检修这门技能，才能在检修时做到胸有成竹、游刃有余。
故障检修实操中的“稳”、“准”、“狠”，三者缺一不可，只有同时具备、相互融合，才能真正掌握故障检修技能，从中体会到成功的喜悦，才能激发出学生的学习激情和兴趣，才能使学生的应变能力及创新能力在解决问题的过程中得以培养，这也是目前人才素质提高的一个新的要求。为此一定要在故障检修这个课题中营造一定的学习条件和氛围，多一些模拟线路板，多一些仿真设备，多一些常用机床设备，使学生见多识广，对故障检修遇到的问题积极主动地深入探讨，掌握故障检修的真谛，在这个千变万化、永无止境的学习过程中，为学生创新能力、拓展能力的培养提供一个平台。